Творчий потенціал студентів як загальнопсихологічна проблема

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю збагачення інтелектуального потенціалу студентів, виховання у них естетичних і розумових здібностей, формування у студентів творчого потенціалу на основі розвитку їх творчих здібностей, когнітивних здатностей та креативності. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити динаміку розвитку творчого потенціалу та його впливу на навчальну успішність у студентському віці. Відповідно до мети, обʼєкту, предмету визначено основні завдання дослідження здійснити теоретичний аналіз наукових підходів до таких категорій, як: «творчий потенціал», «творчі здібності», «креативність» та «творча активність» через парадигму психологічної науки і виявити їх вплив на розвиток творчого потенціалу у студентському віці. Визначити комплекс методів дослідження та виявити особливості динаміки творчого потенціалу у студентському віці. Визначити особливості взаємозв’язку творчого потенціалу із мотивацією та навчальною успішністю студентів. Розробити та апробувати програму цілеспрямованого розвитку творчого потенціалу у студентському віці та перевірити її ефективність. В роботі схарактеризовано поняття «творчий потенціал», «творчі здібності», «креативність» та «творча активність» та сучасні підходи до їх формування у студентському віці. У роботі здійснено теоретичний аналіз наукової літератури й розкрито взаємозв’язок поняття «творчий потенціал» із «творчою діяльністю», «творчою активністю», «творчою особистістю». Визначено, що творчий потенціал постає основною детермінантою творчої особистості і є її якістю, яка відображає внутрішню схильність до реалізації творчої активності, яка, у свою чергу, знаходить зовнішнє вираження у процесі творчої діяльності за наявності певних умов. Доведено ефективність корекційно-розвивальної програми, в ході якої було встановлено, що рівень розвиненості креативності студента впливає як на вмотивованість його навчальної діяльності, так і на успішність студента в процесі його навчальної діяльності.