ПСИХ ОЛОГІЧНІ ОСОБЛИ ВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО КЕРІВНИКА В ОСВІТІ

Abstract

Цю статтю спрямовано на вивчення психологічних особливостей формування професійної компетентності майбутнього керівника в освіті. Саме від професійної компетентності керівника залежить конкурентоспроможність закладу на ринку освітніх послуг і забезпечення якості освіти. Професіоналізм управлінської діяльності керівника освітнього закладу – це сукупність компетенцій, які формуються в процесі професійної діяльності й дають керівнику змогу професійно виконувати управлінську діяльність у сучасних соціально-економічних умовах з урахуванням особливостей об’єкта управління, пов’язаних із вирішенням поставлених педагогічних завдань. Керівнику освітнього закладу необхідно вміти ставити цілі, конкретизувати їх у вигляді завдань, проектувати та планувати роботу освітнього закладу, організовувати педагогічний процес, діагностувати, аналізувати, здійснювати моніторинг освітньо-виховного процесу та ухвалювати управлінські рішення на основі даних моніторингу. В умовах розширення функцій освітніх систем, орієнтації освіти на гуманізацію і професійно-особистісний розвиток суб’єктів педагогічних систем, найбільш затребуваними в освітньому закладі є не просто висококваліфіковані педагоги, а фахівці, здатні досліджувати освітній процес, планувати стратегії та тактики розвитку освітнього закладу та шляхи особистісно-професійного розвитку учнів, ухвалювати самостійні рішення, здійснювати корегувальну і контрольно-оцінюючу діяльність. Формування базових професійних компетенцій майбутнього керівника відбувається у процесі вивчення фундаментальних дисциплін. Завданням сучасної освіти на сьогодні є її переорієнтація на визначення тих компетенцій, що забезпечують якість освіти, адекватну вимогам часу. В основі діяльності майбутнього керівника повинна лежати складна система його професійних і особистісних установок, стереотипів. При цьому важливо націлити всю роботу на корегування або вдосконалення професійно значущих переконань і ціннісних орієнтацій майбутнього керівника.