Педагогічні аспекти розвитку творчих здібностей у дітей в Україні

Abstract

У статті розглянуто поняття «творчі здібності» та охарактеризовано творчу особистість. У дошкільному віці спостерігаються перші прояви творчих здібностей та творчості у формі самостійних спроб виконання певної діяльності. Основними напрямки удосконалення творчих здібностей дітей є розширення уяви та мислення. Відповідно до педагогічної сторони питання важливими аспекти виступають саме процес творчої діяльності, виявлення форм, методів і засобів розвитку творчих здібностей. Саме в молодшому дошкільному віці закладається психологічна основа для творчої діяльності. Діти цього віку створюють нові малюнки та конструкції, активно фантазують, відрізняються оригінальністю й варіатив ністю. Старші дошкільники характеризуються активною діяльною позицією, цікавістю до навколишнього середовища, достатньо розвиненою уявою, наполегливістю й винахідливістю, постійно задають питання дорослим, здатні до регулювання поведінки та уміння долати труднощі. Розглянуто стадії прояву творчої активності (наслідування, творче наслідування, репродуктивна творчість, власне творчість). Серед основних показників творчої активності дітей виділено наступні передумови: важливість підготовки до творчої діяльності, присутність цікавості до здійснення творчої роботи в різних видах діяльності, бажання брати участь в творчому процесі, опанування способами виконання творчих робіт, фантазування; здатність долати труднощі та доводити роботу до кінця; наполегливість та старання, сумлінність; задоволення при успіху та відкритті нових дій. Зроблено огляд етапів творчої діяльності. Визначено педагогічні умови розвитку творчих здібностей дітей: сприятливий мікроклімат на заняттях, мотивація до творчої діяльності, урахування психологічних особливостей кожної дитини, ефективна організація та керування педагогом діяльності дітей (доцільність використання різних типів занять, навчальних методів та організаційних форм навчально-пізнавальної діяльності дошкільнят, інноваційних художньо-педагогічних технологій, творчих технік), відповідне використання якісного наочного матеріалу. Розглянуто шляхи розвитку творчих здібностей дошкільників. Значну роль у цьому відіграє образотворча діяльність завдяки предметно-навчальній діяльності, емоційно-предметному спілкуванню, грі, художньо-продуктивній праці. Ігрова діяльність також сприяє розвитку творчих здібностей особистості та допомагає успішній соціалізації дітей. До прикладу, вільна гра, рухові та рольові ігри, дидактичні ігри.