Підготовка майбутніх фахівців педагогічної галузі до експертної діяльності на адаптивних засадах

Abstract

Статтю присвячено актуальному питанню підвищення якості підготовки фахівців педагогічної галузі, що зумовлено потребою в професіоналах, здатних здійснювати експертну діяльність у закладах освіти різних рівнів. Визначено, що підготовка фахівців педагогічної галузі до експертної діяльності в деяких зарубіжних країнах та в Україні здійснюється не системно, короткочасно, на кшталт семінарів, вступних інструктажів, тренінгів, конференцій, творчих навчальних лабораторій або в межах магістерських програм та післядипломної підготовки. Охарактеризовано гнучку діяльність експерта та її основоположні засади. Досліджено поняття «експертиза» як компонента аналітико-синтетичної діяльності, що в освіті набуває більш адаптивного характеру. Представлено технологію педагогічної експертизи, складові; об’єкти педагогічної експертизи; процедуру експертного оцінювання, подано алгоритм проведення дослідження з використанням методу експертної оцінки.