Формування готовності у майбутніх учителів початкових класів до роботи з молодшими школярами в групі подовженого дня

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю вирішення завдань, що стоять перед українською школою в контексті реалізації Концепції «Нова школа. Простір освітніх можливостей». У роботі здійснено теоретичний аналіз наукової літератури й розкрито педагогічні аспекти формування готовності у майбутніх учителів початкових класів до роботи з молодшими школярами в групі подовженого дня. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкових класів до роботи з молодшими школярами в групі подовженого дня. Відповідно до мети, обʼєкту, предмету визначено основні завдання дослідження: проаналізувати психолого-педагогічну та наукову літературу й визначити науково-педагогічні засади змісту і організації роботи групи подовженого дня. Схарактеризувати сучасні підходи у підготовці майбутніх учителів початкової школи до роботи з молодшими школярами в групі подовженого дня. Розробити та обґрунтувати педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до роботи з молодшими школярами в групі подовженого дня. В роботі схарактеризовані поняття «групі подовженого дня» та сучасні підходи до формування готовності у майбутніх учителів початкових класів до роботи з молодшими школярами в групі подовженого дня. Визначено критерії й показники та виявлено сучасний стан готовності майбутніх учителів початкової школи до забезпечення даної роботи. Теоретично обґрунтовано й розроблено запропоновані педагогічні умови та описано специфіку їх впровадження в процесі викладання «Загальної педагогіки» у педагогічному закладі вищої освіти. Доведено ефективність цілеспрямованої реалізації даних умов.