Впровадження штучного інтелекту в освіту: перспективи та етичні виклики

Abstract

У тезах розглядаються перспективи впровадження штучного інтелекту в освітній процес та його вплив на підвищення якості навчання. Проаналізовано можливості персоналізації й адаптивного навчання, автоматизації рутинних завдань і розвитку нових форм взаємодії між учасниками освітнього процесу. Окреслено основні етичні виклики використання штучного інтелекту в освіті, зокрема питання конфіденційності даних, упередженості алгоритмів, справедливості оцінювання та відповідальності за результати роботи інтелектуальних систем. Наголошено на необхідності етичного та відповідального використання штучного інтелекту в освітній діяльності. The theses consider the prospects for introducing artificial intelligence into the educational process and its impact on improving the quality of learning. The possibilities of personalization and adaptive learning, automation of routine tasks, and the development of new forms of interaction between participants in the educational process are analyzed. The main ethical challenges of using artificial intelligence in education are outlined, in particular, the issues of data confidentiality, algorithm bias, fairness of assessment, and responsibility for the results of the work of intelligent systems. The need for ethical and responsible use of artificial intelligence in educational activities is emphasized.