ОСОБИСТІСНИЙ ПІДХІД ЯК ОСНОВА СПІЛКУВАННЯ У СИСТЕМІ «ВИКЛАДАЧ-СТУДЕНТ» В УМОВАХ ДЕМОКРАТИЗАЦІЇ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті розкрито можливості особистісного підходу як основи спілкування у системі «викладач-студент» в умовах демократизації вищої педагогічної освіти. Період професійної підготовки майбутнього фахівця розглянуто як одну з найбільш важливих стадій професійного становлення вчителя, де якісно необхідним є запровадження в освітній процес ЗВО особистісного (персоніфікованого) підходу, що передбачає особливе педагогічне спілкування у системі «викладач-студент». Це забезпечує психологічний комфорт особистості у процесі навчання, тобто більш високу якість життя особистості, сприяє зменшенню психологічного дискомфорту студента у період адаптації, забезпечує індивідуальну психолого-педагогічну допомогу та підтримку у несприятливих життєвих обставинах тощо