ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У сучасних умовах стратегія інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами стала провідною для більшості розвинених країн світу, у тому числі й України. Право на отримання освіти молоді з особливими потребами наголошено в низці міжнародних і державних законодавчих документів, основними з яких є: Конвенція про боротьбу з дискримінацією в галузі освіти; Всесвітня декларація «Освіта для всіх»; Конвенція про права осіб з інвалідністю; Саламанська декларація про принципи, політику та практичну діяльність у галузі освіти осіб з особливими освітніми потребами; Конституція України; Закони України «Про основи соціальної захищеності осіб з інвалідністю в Україні», «Про освіту»; Концепція розвитку інклюзивної освіти; Концепція Нової української школи тощо.