Теоретичне обґрунтування науково-методичної компетентності майбутніх менеджерів освітньої галузі

Abstract

Стаття присвячена проблемі теоретичного обґрунтування науково-методичної компетентності майбутніх менеджерів освітньої галузі. Обґрунтовано актуальність і значущість розв’язання проблеми професійної підготовки майбутніх менеджерів освіти, що пов’язана з їхнім професійно-творчим розвитком, успішне вирішення якої передбачає насамперед визначення провідних положень, на яких можна побудувати науково обґрунтований процес формування науково-методичної компетентності. Розкрито важливість упровадження компетентнісного підходу, що спрямовує освітній процес у закладах вищої освіти на формування та розвиток базових, ключових і предметних компетентностей кожної особистості майбутнього фахівця. Із метою з’ясування та уточнення сутності науково-методичної компетентності розглянуто низку визначень, що розтлумачують поняття «методична компетентність» та «наукова компетентність». Визначено структурні компоненти науково-методичної компетентності: професійні знання, уміння та навички методичного й науково-дослідного супроводу освітнього процесу й особистісні якості керівника.