Роль педагогічної адаптивності у підготовці майбутніх корекційних педагогів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

Abstract

Тези присвячені вивченню ролі педагогічної адаптивності як ключової soft skill у професійній підготовці майбутніх корекційних педагогів для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП). Визначено сутність професійної адаптивності, яка включає здатність до гнучкого пристосування методів навчання до індивідуальних потреб учнів, оперативного реагування на непередбачені ситуації та інтеграції нових знань і технологій. Обґрунтовано критичну важливість цієї якості для фахівців спеціальної та інклюзивної освіти, які працюють у умовах високої варіативності та невизначеності. У статті проаналізовані типові ситуації, що вимагають швидкої адаптації (взаємодія з різними категоріями дітей, комунікація в міждисциплінарній команді, технологічні зміни), та їхній вплив на ефективність педагогічної діяльності та професійне благополуччя. Запропоновано комплекс практико-орієнтованих методів формування адаптивності у студентів, зокрема симуляційні вправи, інтерактивні методи навчання, рефлексивні практики та розбір реальних кейсів. Узагальнено висновок про те, що розвиток педагогічної гнучкості та резильєнтності є фундаментом для підготовки стійких, компетентних фахівців, здатних забезпечити якісну освіту для дітей з ООП