Формування єдиного педагогічного простору інноваційних навчальних закладів
Loading...
Date
Authors
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Автор зазначає, що основною метою єдиного педагогічного простору БІНЗ є якісна багатоступенева підготовка дипломованих фахівців, що успішно конкурують на ринку праці, здатних безперервно удосконалювати свої професійні і загальнолюдські знання, професійно самоудосконалюватися
протягом усієї активної життєдіяльності. Для цього, навчання і виховання слід будувати на парадигмі особистісно-орієнтованого безперервного навчання і формування гуманістичних поглядів.
У статті виділено вузлові моменти побудови і реалізації процесу управління якістю безперервної професійної освіти в умовах єдиного освітнього простору
Description
Харківська, А. А. Формування єдиного педагогічного простору інноваційних навчальних закладів / А. А. Харківська // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Сер. 13 : Проблеми трудової та професійної підготовки : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010. – Вип. 11. – С. 158–168.
Keywords
багаторівневі інноваційні навчальні заклади, безперервна освіта, єдиний педагогічний простір, показники якості, multi innovative education, continuous education, only teaching space, performance quality, многоуровневые инновационные учебные заведения, непрерывное образование, единое педагогическое пространство, показатели качества