Особливості виховання здоров’язбережувальних якостей у дітей середнього шкільного віку засобами фізичної культури в інклюзивному освітньому просторі

Abstract

Реформування освітньої галузі у закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО) в Україні пов’язано не лише із впровадженням суттєво інноваційної концепції Нової української школи (НУШ) у рамках векторного спрямування України до Європейського Союзу (ЄС), вирішальним поштовхом до цих змін є політичні, економічні, здоров’язбережувальні та соціальні чинники сьогодення. Повномасштабне вторгнення рф до України та військовий стан несе руйнівний вплив на всі сфери буття громадян де освіта не є виключенням. Протягом останніх трьох років від початку повномасштабної війни освітню галузь спіткають нові виклики. Важливим завданням сьогодення є реалізація якісного безпечного освітнього простору для кожного здобувача освіти, яке наразі є можливим лише за умови впровадження інклюзивного підходу до навчання школярів. Важкі умови життя в військовий час призвели до того, що велика кількість дітей зіткнулась зі стресом, який перейшов до хронічної стадії, окрім цього молодь спіткає посттравматичний стресовий розлад (ПТСР) – ці фактори мають безпосереднє відображення, як в освітньому процесі дитини так і на фізичному та психологічному стані здобувача освіти. На сьогоднішній день кількість дітей з особливими освітніми потребами (ООП) лише збільшується і вони відповідно потребують постійної або тимчасової певної підтримки під час освітнього процесу. Завдання інклюзивного освітнього середовища це створення таких умов, способів і засобів навчання, які забезпечать спільне навчання, розвиток і виховання всіх здобувачів освіти з урахуванням потреб і можливостей окремо взятої дитини. Фізична культура, як складова фізкультурно-оздоровчої технології особливо у рамках інклюзивного освітнього простору враховуючи військовий стан та післявоєнні виклики покликана вирішити питання щодо корекційної, розвивальної, навчальної та виховної роботи з дітьми у інклюзивному освітньому середовищі, що є надзвичайно важливим для кожного здобувача освіти задля гармонійного подальшого розвитку, реалізації, самоідентифікації і становлення у суспільстві. Необхідність забезпечення комплексного та якісного інклюзивного середовища у ЗЗСО сьогодні, це запорука виховання та навчання фізично і психологічно здорового покоління завтра, нащадки яким відбудовувати, розвивати та представляти нашу країну у мирний час у всесвіті.