Методичні особливості використання робочих зошитів із друкованою основою на заняттях із дисциплін природничого циклу у вищій школі.

Abstract

У статті проаналізовані методичні особливості використання робочих зошитів із друкованою основою з таких дисциплін природничого циклу, як хімія, фізика, ботаніка, екологія та ґрунтознавство з основами землеробства, укладених авторами цієї статті. Здійснено аналіз літературних джерел стосовно зазначеної наукової проблематики та наведено найбільш зручні класифікації робочих зошитів. Наведено структуру, на яку необхідно орієнтуватись, складаючи такі навчальні посібники, як робочі зошити із друкованою основою, і якої автори дотримувались у своїх розробках. Проаналізовано методологічні особливості кожного зошита, які зумовлені особливостями навчальної програми, наявністю діючого підручника, кількістю часу, який відведено на вивчення певної дисципліни в навчальному плані та ін. Автори цієї статті власним досвідом доводять, що робочі зошити, які використовуються як дидактичний навчальний інструмент вже більше десятиліття, не втрачають своїх передових позицій у сучасній педагогічній практиці, залишаючись функціональними та перспективними, що, звичайно, оптимізує навчальний процес. У статті зазначається, що правильне використання робочих зошитів у навчальному процесі не тільки покращує якість знань, пізнавальну активність учнів та інтерес до навчального процесу, але й сприяє розвитку критичного мислення. Доведено, що розроблені зошити представляють певний «симбіоз» робочих матеріалів до тем курсу, лабораторних і практичних робіт та завдань для самостійної як аудиторної, так і позааудиторної роботи студентів. Підкреслено, що це новий варіант навчального посібника, використання якого у вищій школі є перспективним.