Концептуальні засади адаптивної системи професійної підготовки магістрів з управління закладом освіти
Loading...
Date
Authors
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У статті обґрунтовується, що забезпечити ефективні та якісні зміни у магістратурі може перехід на адаптивну систему професійної підготовки магістрів управління закладом освіти, спрямовану на оперативні зміни у меті, змісті, методах, формах, засобах, технології, суб’єкт-суб’єктній взаємодії, освітньому середовищі тощо. Метою адаптації має бути забезпечення автономності, самостійності та незалежності дій учасників освітнього процесу при усвідомленні та привласненні зовнішніх умов або вимог, зміна яких і викликає адаптацію в освіті. Результатом адаптації має бути спрямована самоорганізація та самоосвіта магістранта в межах соціально значущої узгодженої реальної мети. Автором розкрито базові поняття, що характеризують адаптивну систему професійної підготовки магістрів управління закладом освіти. Зазначено, що в основу системи покладено принцип особистісного підходу.
Description
Єрьоменко О. А. Концептуальні засади адаптивної системи професійної підготовки магістрів з управління закладом освіти / О. А. Єрьоменко // Освітня аналітика України, 2020. – № 1 (8). – С. 23–35.
Keywords
керівник, управління, підготовка магістрів, компетентності, система підготовки, адаптація, концептуальні засади, supervisor, management, master’s training, competence, training system, adaptation, conceptual principles
