Формування компетентності самоосвіти у майбутніх педагогів в умовах інформаційно-навчального середовища

Abstract

Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування компетентності самоосвіти майбутніх педагогів в умовах інформаційно-навчального середовища. У роботі визначено сутність компетентності самоосвіти майбутнього педагога в умовах інформаційно-навчального середовища; виокремлено особливості самоосвіти в умовах сучасного інформаційно-навчального середовища, висвітлено його складові, функції; теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено технологію формування зазначеної компетентності; схарактеризовано її структуру й уточнено критерії та показники рівнів сформованості. Подальшого розвитку набули теоретичні питання щодо ретроспективного аналізу дефініцій поняття «самоосвіта», систематизації характеристичних ознак самоосвіти.