Компаративістський аналіз систем управління якістю освіти вищого навчального закладу

Abstract

У статті проаналізовано сучасний стан розвитку систем управління якістю освіти вищого навчального закладу на прикладі США, країн Західної Європи та Росії. Автор розглядає застосування різних підхід до оцінки якості роботи вищого навчального закладу у світовій практиці; детально досліджує «американську модель», «англійську модель», «французьку модель» та «російську модель» акредитації освітніх установ та освітніх програм