Дослідження тривожності, її зв’язку з соціальним стресом в адаптаційний період при переході учнів із початкової школи до середньої ланки навчання

Abstract

У статті розглянуто проблему адаптаційного періоду здобувачів освіти при переході із початкової школи до середньої ланки навчання. А також феномен тривожності та соціального стресу, як фактори, що впливають на розвиток особистості здобувача освіти та процес адаптації. Період навчання у закладі освіти є дуже важливим періодом у житті кожної людини. У цей час відбуваються формування важливих психічних новоутворень, розвиток особистості здобувача освіти, його соціалізація, розвиток емоційно-чуттєвої сфери. Саме в цей період закладаються основи психологічної готовності особистості до подолання зовнішніх та внутрішніх протиріч, проблем, розвиваються її рефлексія, здатність до планування та свідомої регуляції діяльності, емоційних переживань. До одних із складних деструктивних психічних станів дітей та учнів, з якими часто звертаються до практичного психолога закладу освіти відноситься тривога та страхи. Саме тому метою даної статті є розкриття сутності, форм прояву, особливостей психодіагностики та подальшої роботи з тривожністю, відчуттям страху та соціального стресу особистості здобувача освіти в період переходу з початкової школи до середньої ланки навчання.