Ігрові методи і прийоми формування фонетичного складника мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з порушенням мовлення

Abstract

У роботі розкриті основні засади формування фонетичного складника мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з порушенням мовлення, визначені складові фонетичної компоненти мовленнєвої діяльності. Після аналізу існуючих діагностичних методик запропонована експериментальна діагностична програма визначення рівня сформованості фонетичної компетентності дітей дошкільного віку з порушенням мовлення та розроблена експериментальна корекційна програма формування фонетичного складника мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з порушенням мовлення. The work reveals the basic principles of the formation of the phonetic component of speech competence of preschool children with speech disorders, identifies the components of the phonetic component of speech activity. After analyzing existing diagnostic methods, an experimental diagnostic program for determining the level of formation of phonetic competence of preschool children with speech disorders is proposed and an experimental correction program for the formation of the phonetic component of speech competence of preschool children with speech disorders is developed.