Організаційно-педагогічні умови впровадження моделі системи управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників комунального закладу вищої освіти

Abstract

В рамках дослідження проаналізовано науково-педагогічні літературні джерела з обраної проблематики та схарактеризовано поняття «організаційно-педагогічні умови управління». Здійснено аналіз сучасного стану управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників у закладах вищої освіти та окреслено основні проблеми, які перешкоджають ефективному вдосконаленню системи. Окремо зазначено, що організаційно-педагогічні умови повинні формулюватися з урахуванням специфіки закладу освіти, його цілей і завдань, а також зовнішніх соціокультурних факторів. Детально зосереджена увага на організаційно-педагогічних умовах впровадження структурно-функціональної моделі системи управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників комунального закладу вищої освіти. Серед означених організаційно-педагогічних умов представленої моделі, визначені такі, як: створення атмосфери взаємоповаги, підтримки та співробітництва між усіма учасниками освітнього процесу; освітнє середовище, засноване на принципах рівності, взаємодії та участі всіх суб’єктів в обговоренні та прийнятті рішень щодо діяльності закладу освіти; врахування потреб і можливостей територіально-адміністративної одиниці, інтеграція освітнього процесу в контекст регіонального розвитку. Зроблено акцент на тому, що впровадження даних умов сприяє підвищенню професійної компетентності науково-педагогічних працівників, підвищенню якості освітніх послуг та розвитку комунальних закладів вищої освіти в цілому. Автор акцентує увагу на необхідності створення ефективної системи підтримки науково-педагогічних працівників щодо їх професійного розвитку в умовах сучасних освітніх викликів. Стаття містить рекомендації щодо практичного застосування представленої моделі та її адаптації в інших закладах вищої освіти для досягнення стратегічних цілей професійного розвитку викладацького складу