Теоретико-методологічні основи до художньо- естетичного виховання майбутніх учителів художньої культури і майбутніх учителів музичного мистецтва
Loading...
Files
Date
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У дослідженні охарактеризовано дефініції понять «теоретико-методологічні основи», «майбутній вчитель художньої культури», «музичне мистецтво», «художньо-естетичне виховання». Обґрунтувати основні методологічні підходи (особистісно-орієнтований, діяльнісний, компетентнісний, системний та диференційований) до художньо-естетичного виховання майбутніх учителів художньої культури і майбутніх учителів музичного мистецтва.
Description
Снєдкова Л. Теоретико-методологічні основи до художньо- естетичного виховання майбутніх учителів художньої культури і майбутніх учителів музичного мистецтва / Л. Снєдкова, О. Чумакова, А. Снєдков // Innovations and prospects of world science : Proceedings of XV International Scientific and Practical Conference (Vancouver, Canada, October 12-14, 2022). – Vancouver : Perfect Publishing, 2022. – С. 206–214.
Keywords
методологічні підходи, майбутній вчитель музичного мистецтва, художньо-естетичне, methodological approaches, future music teacher arts, artistic and aesthetic education