Формування еколого-валеологічної компетенції у дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У статті порушено проблему формування еколого-валеологічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку. Розглядаються різні підходи до визначення поняття екологічної та валеологічної компетентності. У роботі визначено екологічну компетентність як комплексну якість, що пов’язана не лише з підготовленістю і здатністю до практичного вирішення екологічних завдань, а й наявністю у нього ряду особистісних якостей у поєднанні з необхідним запасом знань і умінь ефективно діяти у проблемних ситуаціях.