ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МОДАЛЬНО-СПЕЦИФІЧНИХ ФОРМ ПАМ’ЯТІ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. – Харків, 2010. Дисертацію присвячено вивченню психолого-педагогічних умов розвит-ку модально-специфічних форм пам’яті та їх впливу на особливості пізна-вального розвитку молодших школярів. Робота містить теоретичне обґрунту-вання, методичні засади та результати емпіричного дослідження, в ході якого було визначено, що модально-специфічні форми пам’яті утворюють чітку структуру. У процесі роботи розкрито і поглиблено наукові уявлення щодо впливу модально-специфічних форм пам’яті на пізнавальний розвиток моло-дшого школяра, доведений вплив модально-специфічної пам’яті на успіш-ність засвоєння молодшими школярами навчальних програм, розроблено діа-гностичний інструментарій для дослідження модально-специфічних форм пам’яті у молодших школярів, виявлений взаємозв’язок між окремими пока-зниками модально-специфічних форм пам’яті із словесно-логічною пам’яттю та з рівнем засвоєння учнями навчальних програм. Впроваджена програма цілеспрямованого розвитку модально-специфічних форм пам’яті у молод-ших школярів дозволила визначити умови пред’явлення розвивальних вправ, завдяки яким досягається зростання рівня засвоєння молодшими школярами навчальних програм.