Формування мовлення у дітей зі складними порушеннями (розлад аутичного спектру у поєднанні з порушенням інтелектуального розвитку) .

Abstract

У дослідженні здійснений теоретичний аналіз наукових джерел з проблеми розвитку та формування мовлення дітей зі складними порушеннями (розлад спектру аутизму у поєднанні з порушенням інтелектуального розвитку), виявлені особливості розвитку мовленнєвих процесів дітей зі складними порушеннями, досліджені передумови розвитку мовлення та комунікативних навичок у дітей зі складними порушеннями, розроблено та впроваджено програму корекційної роботи по формуванню та розвитку комунікативних навичок у дітей зі складними порушеннями за допомогою ігрових технологій «Я граю». З метою вивчення особливостей розвитку комунікації у дітей зі складними порушеннями була запропонована система оцінки, яку можна проводити в рамках роботи з дітьми на групових заняттях в рамках корекційної роботи «Я граю». Оцінка проводилася методом природного експерименту за умови використання ігрових занять корекційно-розвиваючої роботи. Після статистичної обробки отриманих даних виявилося, що у майже половини досліджуваних дітей зі складними порушеннями розвитку (3 з 7) підвищився рівень розвитку комунікативних навичок. Результати решти учасників дослідження не змінилися. Спираючись на характеристику дітей зі складними порушеннями, яка була проведена в першому розділі, можна ствердити, що цей результат є позитивним.