Розвиток соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної освіти

Loading...
Thumbnail Image

Date

ORCID

DOI

item.page.thesis.degree.name

item.page.thesis.degree.level

item.page.thesis.degree.discipline

item.page.thesis.degree.department

item.page.thesis.degree.grantor

item.page.thesis.degree.advisor

item.page.thesis.degree.committeeMember

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Abstract

В авторефераті обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено мету, об'єкт, предмет, гіпотезу, завдання, методи, наукову новизну, теоретичне і практичне значення результатів дослідження. Зроблений аналіз теоретичних аспектів понять інклюзивної освіти та соціальної компетентності дітей з РАС. Визначено структуру, зміст і критерії соціальної компетентності дітей з РАС. Обґрунтовані умови розвитку соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної освіти. Описано методологію і методи емпіричного дослідження, схарактеризовано вибірку респондентів. Розроблено програму експериментальної роботи та висвітлені результати дослідження

Description

Гладун Т. О. Розвиток соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної освіти : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.05 / Тетяна Олександрівна Гладун. – Старобільськ, 2020. – 20 с.

Citation

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By