Розвиток соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної освіти
Вантажиться...
Дата
Автори
ORCID
DOI
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник/консультант
Члени комітету
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
В авторефераті обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено мету, об'єкт, предмет, гіпотезу, завдання, методи, наукову новизну, теоретичне і практичне значення результатів дослідження. Зроблений аналіз теоретичних аспектів понять інклюзивної освіти та соціальної компетентності дітей з РАС. Визначено структуру, зміст і критерії соціальної компетентності дітей з РАС. Обґрунтовані умови розвитку соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної освіти. Описано методологію і методи емпіричного дослідження, схарактеризовано вибірку респондентів. Розроблено програму експериментальної роботи та висвітлені результати дослідження
Опис
Гладун Т. О. Розвиток соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної освіти : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.05 / Тетяна Олександрівна Гладун. – Старобільськ, 2020. – 20 с.
Ключові слова
інклюзивна освіта, заклади загальної середньої освіти, інклюзивне освітнє середовище, діти молодшого шкільного віку з аутизмом, соціально-педагогічні умови розвитку соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом, програма розвитку соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом, діагностичний інструментарій, inclusive education, general secondary educational institutions, inclusive educational environment, primary school children with autism, socio-pedagogical conditions for the development of social competence of primary school children with autism, program of development of social competence of children of primary school age with autism, diagnostic tools