Формування творчого потенціалу майбутніх учителів нової української школи в умовах особисто-орієнтованого навчання
Loading...
Date
Authors
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В статті розкриваються особливості формування творчого потенціалу майбутніх учителів НУШ. Формування готовності до творчого саморозвитку нами розуміється як одна з вищих форм саморегуляторної активності особистості, що забезпечує випереджувальне пристосування здобувача освіти як майбутнього фахівця до соціально-професійного середовища відповідно до тенденцій розвитку суспільства. Автор статті стверджує, що Формувати потребу у саморозвитку студентів педагогічних закладів вищої освіти необхідно через застосування креативних форм організації освітньої діяльності.
Description
Блудова Ю. О. Формування творчого потенціалу майбутніх учителів нової української школи в умовах особисто-орієнтованого навчання / Ю. О. Блудова // Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти : збірник матеріалів VІ Міжнар. наук.-практ. Інтернет-конф. (Вінниця, 6-7 липня 2022 р.) / за ред. Н. О. Пахальчук; О. П. Демченко ; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля, 2022. – Вип. 11. С. 177–180 с.
Keywords
творчий потенціал, вчитель, Нова українська школа, особистісно-орієнтоване навчання, creative potential, teacher, New Ukrainian School, person-oriented education