Компетентнісний підхід до формування фізкультурної компетентності майбутніх учителів

Abstract

Здійснений автором у статті аналіз психолого-педагогічних джерел доводить актуальність обраної теми. На основі аналізу науково-педагогічної, спеціальної літератури та власного досвіду роботи у педагогічному вищому навчальному закладі запропоновано використання компетентнісного підходу для підвищення якості фізичного виховання й вирішення задач фахової підготовки майбутніх учителів для надбання фізкультурної компетентності. Автором доведено, що компетентнісний підхід передбачає іншу роль студента в освітньому процесі, в його основі лежить робота з інформацією, моделювання, рефлексія; майбутній фахівець повинен вміти не просто відтворювати інформацію, а самостійно мислити і бути готовим до реальних життєвих ситуацій. Уточнено, що компетентність – інтегроване поєднання особистісних якостей, знань, вмінь та навичок їх практичного використання задля розв’язання різноманітних професійних завдань; фізкультурна компетенція – задані стандартом вимоги до результатів освітньої підготовки бакалавра з дисципліни «Фізична культура» (знання, вміння і способи діяльності), а фізкультурна компетентність – специфічна здатність здійснювати на практиці фізкультурно-спортивну діяльність, що враховує фахові знання, навички, особистісні якості для ефективного використання в конкретній предметній сфері.