Передумови формування комунікативної компетенції у дітей з мовленнєвими порушеннями

Abstract

У статті ретельно проаналізовано й охарактеризовано феноменологію мовленнєвої компетенції та зв’язного мовлення в дитячому віці. Визначено показники, що сприяють формуванню зв’язного мовлення у дітей, які мають мовленнєві порушення, та запропоновано ефективні форми навчання з використанням мовленнєво-ігрової діяльності. Ми пропонуємо логопедам використовувати в роботі з дітьми мовні та мовленнєві ігри, мовленнєві ігрові вправи та мовленнєві ігрові ситуації, що сприяють формуванню звуковимови, лексичної та граматичної вправності і зв’язного мовлення. Також, зазначено, що слід приділяти увагу своєчасності та індивідуалізованості надання корекційно-логопедичної допомоги дитині з метою якнайкращого подолання мовленнєвих порушень.