АНАЛІЗ ДОСВІДУ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ЗІ ЗДОБУВАЧАМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ.
Loading...
Date
Authors
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У зв’язку з розповсюдженням пандемії COVID-19 й переведенням здобувачів на дистанційне навчання заклади вищої освіти стикнулися з певними потребами, аналізу яких присвячено дослідження. Зокрема, визначено, що бракує досліджень застосування дистанційного навчання зі
студентами спеціальної освіти. Проаналізовано принципи дистанційного навчання: гуманістичності навчання; пріоритетності педагогічного підходу
при проектуванні освітнього процесу, відповідності змісту освіти
нормативним вимогам; доцільності застосування сучасних інформаційних
технологій; адекватності моделі дистанційного навчання технічним можливостям університету й студентів; мобільності навчання. Для вивчення складнощів дистанційного навчання було розроблено анкету, яка складалася з 20 питань та базувалася на функціях освітнього процесу:
освітньої, розвивальної, виховної, комунікативної. В анкетування взяли участь 52 здобувачі всіх курсів першого рівня вищої освіти, що навчаються
на освітній програмі «Спеціальна освіта».
Здобувачі спеціальності 016 Спеціальна освіта, аналізуючи функції освітнього процесу зазначили, що, по-перше, у них були складнощі з інтернет-звя’зком, але завжди була можливість отримати матеріали освітніх компонентів у зручному для них форматі, по-друге, враховуючи специфіку спеціальності 016 Спеціальна освіта, дуже важливими є відвідування освітніх закладів для дітей з особливими освітніми потребами, який на період дистанційного навчання не є можливим, по-третє, не всім здобувачам цікавими є навчальні та виховні заходи, що проводяться дистанційно, по-четверте, переважна більшість, а саме 65% здобувачів, відзначили неможливість замінити он-лайн спілкування безпосередньою
взаємодією з викладачем та одногрупниками офф-лайн. Перспективою подальшого дослідження є ґрунтовне вивчення проблем, з якими стикаються
не лише здобувачі, а й викладачі і розробка програми заходів, спрямованих на
їх усунення.
Description
Проскурняк О. І. Аналіз досвіду організації дистанційного навчання зі здобувачами спеціальної освіти / О. І. Проскурняк, А. В. Яцинік // Інноваційна педагогіка. – 2020. – Вип. 29. – Том 1. – С. 60–65.
Keywords
освітній процес, дистанційне навчання, здобувачі, функції освітнього процесу, анкетування, спеціальна освіта, educational process, distance learning, students, functions of educational process, questionnaire, special education
