АНАЛІЗ ДОСВІДУ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ЗІ ЗДОБУВАЧАМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ.

Abstract

У зв’язку з розповсюдженням пандемії COVID-19 й переведенням здобувачів на дистанційне навчання заклади вищої освіти стикнулися з певними потребами, аналізу яких присвячено дослідження. Зокрема, визначено, що бракує досліджень застосування дистанційного навчання зі студентами спеціальної освіти. Проаналізовано принципи дистанційного навчання: гуманістичності навчання; пріоритетності педагогічного підходу при проектуванні освітнього процесу, відповідності змісту освіти нормативним вимогам; доцільності застосування сучасних інформаційних технологій; адекватності моделі дистанційного навчання технічним можливостям університету й студентів; мобільності навчання. Для вивчення складнощів дистанційного навчання було розроблено анкету, яка складалася з 20 питань та базувалася на функціях освітнього процесу: освітньої, розвивальної, виховної, комунікативної. В анкетування взяли участь 52 здобувачі всіх курсів першого рівня вищої освіти, що навчаються на освітній програмі «Спеціальна освіта». Здобувачі спеціальності 016 Спеціальна освіта, аналізуючи функції освітнього процесу зазначили, що, по-перше, у них були складнощі з інтернет-звя’зком, але завжди була можливість отримати матеріали освітніх компонентів у зручному для них форматі, по-друге, враховуючи специфіку спеціальності 016 Спеціальна освіта, дуже важливими є відвідування освітніх закладів для дітей з особливими освітніми потребами, який на період дистанційного навчання не є можливим, по-третє, не всім здобувачам цікавими є навчальні та виховні заходи, що проводяться дистанційно, по-четверте, переважна більшість, а саме 65% здобувачів, відзначили неможливість замінити он-лайн спілкування безпосередньою взаємодією з викладачем та одногрупниками офф-лайн. Перспективою подальшого дослідження є ґрунтовне вивчення проблем, з якими стикаються не лише здобувачі, а й викладачі і розробка програми заходів, спрямованих на їх усунення.