Підготовка майбутніх вчителів до оцінювання молодших школярів

Abstract

Сучасний процес підготовки вчителів молодших класів не повною мірою відповідає зазначеним вимогам. Про це свідчить домінуючий у практиці роботи шкіл традиційний підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів, орієнтований на виявлення предметних знань, умінь та навичок. Це не тільки знижує ефективність навчального процесу, а й унеможливлює здійснення процесу оцінювання на засадах особистісно орієнтованої педагогіки. Така невідповідність зумовлює потребу у підготовці студентів педагогічних ЗВО до використання нових форм і методів оцінювання учнів.