Специфіка вхідної діагностики загальної музичної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва

Abstract

Тези присвячені проблемі вхідної діагностики рівня музичних здібностей та загальної музичної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Відмічено, що на даному етапі відсутні об'єктивний та стандартизований інструментарій для вимірювання музичних здібностей дорослих Зазначено, що більшість існуючих діагностичних методик спрямовані на вивчення музичних здібностей у дітей. В процесі вирішення проблеми до уваги взято дослідження іноземних науковців. Запропоновано комплекс завдань для визначення рівня музичних здібностей, який ґрунтується на перцептивній чутливості до темпу, тону, тембру, ритму, висоти звуку та мелодії