Роль формування я-концепції підлітків з інтелектуальними порушеннями у їх професійному самовизначенні

Abstract

В тезах розглядається роль формування я-концепції підлітків з інтелектуальними порушеннями у їх професійному самовизначенні. Визначено, що однією з найважливіших умов професійного самовизначення підлітків з інтелектуальними порушеннями є не стільки і не тільки формування у них адекватних уявлень про професійну діяльність, види професій, з яких вони можуть дійсно вибрати ту, яка відповідає їх здібностям, але перш за все сприяння розвитку у них чіткого уявлення про себе, адекватного ставлення не тільки до власних здібностей, але й до потреб, інтересів та схильностей, які нададуть певного особистісного сенсу тій професійній діяльності, яку вони оберуть