Науковий тезаурус навчальних видань як структурний елемент контенту управління освітнім процесом

Abstract

У статті проаналізовано проблеми відбору та структурування навчально-методичної літератури, доведено доцільність використання наукового тезаурусу як структурного елементу інформаційного ресурсу управління освітнім процесом при класифікації навчальних видань. Охарактеризовано різновиди та подано класифікацію навчально-методичних робіт; надано стислу методику щодо написання підручників, навчальних, навчально-методичних, методичних посібників, хрестоматій, дидактичних матеріалів, довідників тощо. Використовуючи сучасний науковий тезаурус з’ясовано, що систему навчальних робіт умовно можна розділити на 4 групи: програмно-методичні, навчальні, супровідні,навчально-методичні роботи. Доведено, що використання тезаурусу науково-педагогічними працівниками при класифікації, написанні та структуруванні навчально-методичних та наукових робіт сприятиме самовдосконаленню науково-педагогічних працівників, підвищенню рівня їх компетентності та підвищенню якості управління освітнім процесом.