Всебічний розвиток педагога Нової Української Школи як один із аспектів професійної діяльності .

Abstract

У тезах розглянуто проблему всебічного розвитку педагога Нової Української Школи як один із аспектів професійної діяльності. Всебічний розвиток педагога передбачає дотримання єдності та взаємодії п'яти складових: розумового, фізичного, трудового, морального й естетичного виховання. Обґрунтовано, що головною мотивацією на стадії розвитку та самореалізації є формування життєвої філософії педагога, коли особистість виходить за рамки своєї професії, а його професійне становлення не зводиться до звичайного набору найкращих якостей. Зазначено принципи якісної практики та показники, які вчитель має оцінити у власній практиці і побачити сфери, що потребують удосконалення чи подальшого розвитку.