ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНОСТІ У МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У роботі проаналізовано наукові підходи до вивчення понять «мораль» та «моральність». Проаналізовано сутність морального виховання та його структура, визначено моральні якості, які є необхідними в професійній діяльності майбутнього корекційного педагога. У другому розділі, ґрунтуючись на комплексному підході, представлено конструкт діагностичних методик, який дозволив вивчити й охарактеризувати стан вихованості моральності у студентів, що навчаються за освітньо-професійною програмою Спеціальна освіта. Описано процедуру та результати діагностики констатувального етапу дослідження, який дозволив визначити й охарактеризувати такі рівні вихованості моральності здобувачів вищої освіти: високий, середній, низький. Доведено, що дані діагностики свідчать про необхідність розробки й впровадження програми формування моральності майбутніх бакалаврів спеціальної освіти. У третьому розділі представлена програма формування моральності майбутніх бакалаврів спеціальної освіти, яка передбачає застосування інтерактивних засобів впливу на здобувачів вищої освіти та реалізовується у позаадуторний час. Результати впровадження програми проаналізовані й описані та свідчать про її ефективність.