Особливості використання дидактичних ігор у формуванні мовленнєвої компетентності дошкільників з особливими освітніми потребами

Abstract

У статті висвітлені питання формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Основний акцент зроблено на особливостях організації корекційної допомоги дітям з порушенням мовленнєвого розвитку, а саме загальним недорозвиненням мовлення. Обґрунтована необхідність використання ігрових методів та прийомів у роботі з дошкільниками на підставі типу провідної діяльності. Визначено важливість врахування особливостей провідної діяльності під час планування освітньої роботи з дітьми.. Надані практичні рекомендації щодо особливостей організації корекційної допомоги з урахуванням типу провідної діяльності дитини дошкільного віку та визначені методичні аспекти використання дидактичних ігор у сучасній системі освітньо-корекційного процесу.